זוכי פרס נובל לרפואה לשנת 2017 הגיעו לפריצת דרך במחקר הקשר שבין מלקולת החלבון בתא לבין השעון הביולוגי של האדם. גבע ששון מוסיף לגילויים את נקודת המבט האנתרופוסופית קרא עוד »

בכל בוקר מתעוררים מחנכי הוולדורף עם שיר חדש בלב, אבל גם עם אינספור אתגרים: מול החומר הפדגוגי, מול התלמידים, מול ההורים ומול צוות המורים. ניר מצרי, איש "בית חינוך במדבר", מספר על עבודת הנפש שלו, שמסייעת לו לעמוד יציב בעבודה החינוכית קרא עוד »

בימים אלה עושה הקהילה האנתרופוסופית המתהווה בפתח תקווה צעדים משמעותיים על מנת לפתוח כבר בשנת הלימודים הבאה (תשע"ט) את "בית חינוך פרדסים" – חטיבה צעירה של שני גני ילדים ובית ספר צומח בעיר. נכון לעכשיו פועל בפתח תקווה גן ולדורף אחד. ילדים בגיל בית ספר שהוריהם מעוניינים שיתחנכו ברוח זו, נאלצים לנסוע לערים שכנות – קריית אונו, הוד השרון ורמת ... קרא עוד »

הדיבור אצל האדם איננו רק אמצעי תקשורתי, אלא גם איכות יוצרת החודרת במובן העמוק ביותר לכל המוטבע בחותם ישות האדם. הדיבור משמעותי להתפתחות התינוק והילד, תחילה בלימוד שפת האם המעצבת ומחנכת לתחושת שייכות לעם, למסורת ולמשפחה, ובהמשך מעמיקה ההיכרות עם רובדי הדיבור באמצעות אנשי החינוך שהילד פוגש בחייו והמשפיעים עליו במובנים עמוקים ונסתרים, באופן דיבורם ובעושר השפה שלהם ההכרה – ... קרא עוד »

קרא עוד »

החודש הציג הפורום הארצי לחינוך וולדורף בישראל סיכום של תהליך ארגוני שאמור להצעיד את חינוך וולדורף קדימה בעשור הקרוב. שחחנו עם מובילי התהליך מהפורום הארצי ומהארגון ההולנדי שהוביל את המהלך קרא עוד »

שנת הלימודים החדשה נפתחה בלי ארועים מיוחדים, אך עם מעבר בלתי שגרתי של כיתה שלמה מקריית אונו להוד השרון. תל אביב נשארה ללא בית ספר אנתרופוסופי, לאחר שבית חינוך אביב עבר לחולון (מקווה ישראל). וברמת גן – לראשונה בית ספר וולדורף שני באותה עיר, הפעם עם כיפה על הראש קרא עוד »

קרא עוד »

מאמר זה מציע תפיסה כללית לבניית ישיבות צוות. במונח "צוות" ניתן לכלול מחלקה, ענף וגם את כלל העובדים של ארגון לא גדול, עד 70-60 משתתפים. הדוגמה וההשראה מתבססות על ישיבות הצוות של בתי ספר וולדורף, כלומר הקולגיום, כפי שנוסחו על ידי כריסטוף וייכרט.[1] ואולם לדעתי אפשר להשתמש ברעיונות אלה בכל ישיבת צוות ובכל ארגון. הקולגיום הוא המפגש השבועי של כל ... קרא עוד »

מלאכות הכפיים מלוות את חינוך וולדורף מגן הילדים ועד התיכון. הן מתחילות באופן לא מודע ובחומרים טבעיים ורכים, ומסתיימות בעבודה בחומרים קשים, סינתטיים וכאלה הדורשים תכנון מדויק. גבע ששון מתווה את הפילוסופיה ואת הרציונל החינוכי שמאחורי מלאכות הכפיים קרא עוד »