עורכת כתב העת, מיכל זיו קרמר, בשיחה עם הגננת הותיקה יפה מאיר "שאלת החינוך היא השאלה החשובה ביותר שמעסיקה היום את האנשים. עלי להדגיש כי החינוך הוא המרכז של הבעיות הסוציאליות שלנו. כעת, הצורך הגדול ביותר שלנו היא לפעול מתוך המטריאליזם ולמצוא דרך חזרה לגישה רוחנית יותר. בכל התקופות הקודמות של תרבות אנושית, אנשים ידעו את הדרך אל הרוח, אך ... קרא עוד »

אגדות האחים גרים מציעות, לצד קסם רב, דמיון עשיר ומוסר השכל, גם אלימות, סקסיזם ופחד. לאור השימוש הנרחב שעושים בהן בחינוך ולדורף עולה השאלה, אם זהו המזון הנפשי-רוחני המתאים לילדים של היום. לקריאה לחצו >> גיליון 14 אגדות אמיר חרש קרא עוד »

“השאלה היא לא אם חינוך ולדורף בשל לכך, אלא מתי מתחילים” גלעד גולדשמידט: אין לנו את הפריבילגיה להתמהמה. מדינת ישראל נמצאת היום בקרע עמוק מאוד בין הזרמים והפלגים בחברה, ואנחנו חייבים ללמוד להתחבר ולהביא משהו חדש. אז איך מגשרים על הפערים? החיפוש הזה הוא לא קושי, אלא אתגר מקסים. חייבים לשבת ולעשות את זה, כי אנחנו רואים לאן המדינה מידרדרת ... קרא עוד »

טבעון: מסלול אנתרופוסופי בתיכון אורט “הילדים של אורט מביאים התלהבות מחודשת לגבי מה שהחינוך האנתרופוסופי נותן” יונתן לוי: כצוות אנתרופוסופי אנחנו צריכים להיזהר מכמה דברים – בעיקר ממיסיונריות ומהרגשה שאנחנו בנו להביא את האור לילידים שחסרים את הידע שיש לנו. מצד שני, עלינו לשמור על זהות עצמית וקווים ברורים של מה נכון ומה לא. האיזון בין אלה נותן לנו ביטחון ... קרא עוד »

“האנתרופוסופיה נותנת כלי אדיר לריפוי. השאלה היא אם משתמשים בה בצורה נכונה”. איל בלוך: “האנתרופוסופיה וחינוך ולדורף הם פוטנציאל לריפוי חברתי, אם האנשים שפועלים לאורה משכילים לצאת מדל”ת אמותיה. הבה נצא למסע עולמי שיראה לנו כמה דוגמאות, ונפגוש כמה אנשים שזיהו את הבעיות, ומתוך האנתרופוסופיה מביאים את הפתרונות”. לקריאה לחצו >> גיליון 14 כנס אדם עולם איל בלוך   קרא עוד »

ירושלים - גן ולדורף ממלכתי בקטמונים “מה שבאמת חשוב הוא המפגש ומה שהכי משפיע הם הדברים הכי קטנים” דליה לפיד: “החלק המשמעותי ביותר היה המפגש עם חגית שמחי, הגננת שעובדת עמי בחורה צעירה, ששיתוף הפעולה בינינו “נפל עליה”. זה היה הגן שלה, ופתאום צירפו לה אותי. לשמחתי, היא הסכימה. כשישבנו להכיר אחת את השנייה ואת הגישות החינוכיות שלנו, היה לנו ... קרא עוד »

“חינוך ולדורף צריך לשנות את שמו” אלון ירושלמי: “חינוך ולדורף ניתן לעולם ולא לאנתרופוסופים. הוא אינו “שיטת” חינוך, אלא מקפל בתוכו אמת קוסמית כלל אנושית. יש לו תפקיד משמעותי ביותר, והוא להביא לשינוי חברתי אמיתי, אך לצערי הוא הולך ומתרחק מתפקידו מכיוון שעדיין לא מצא את הדרך לפרוץ את המעגל של עצמו ולפגוש תפיסות עולם חינוכיות אחרות “בגובה העיניים”. שטיינר ... קרא עוד »