גליון 39

"בובה אנתרופוסופית" היא סוג של מותג, אבל מה באמת הופך בובה לאנתרופסופית? ולמה אין לה פנים? מדור היצירה הוותיק והאהוב חוזר לאדם עולם, והפעם מתמקד במלכת המלאכות >>> לצפייה בהוראות קרא עוד »

בזמנים קדומים היו ההורים האחראים הבלעדיים לחינוך והוראת ילדיהם, אך מאז שנוסדו בתי הספר הופקדה ההוראה בידיים של מורים ומחנכים. כשמגיע הרגע שבו ההורים נדרשים לעזור לילדיהם עם שיעורי הבית, יוצאים הרבה שדים מהארון. מדור חדש שנועד לעזור להורים לעזור לילדיהם להצליח בלימודים. >> לקריאה קרא עוד »

בהודו, שאריות הארוחה שנאכלת על עלה בננה עוברת לפרה הקרובה, שופכת את הארוחה לגללים המשמשים לדשן החוזר לאדמה, לצמחים ושוב לאדם. במעגל הזה נשמר העיקרון הביודינמי החשוב: להישאר בממלכת החיים >>> לקריאה קרא עוד »

כוחות האנטיפתיה דוחפים אותנו לעזוב את עולם הרוח הסימפתי, לעבור אינקרנציה, ולהתפתח מהחיכוך עם עולם התופעות. בדרך, הם גם מוחקים את הידע הרוחי החי ומעניקים לנו את היכולת לחשיבה "מתה". נשמע מסובך? ננסה להבין >>> לקריאה קרא עוד »

מצד אחד, האדם הוא ישות אינדיבידואלית וחד פעמית; מצד שני, התפתחותו סרה לחוקים אוניברסליים. כיצד זה משתלב? מדור הביוגרפיה, שחוזר לאדם עולם, ינסה לספק את התשובות. >>> לקריאה קרא עוד »

מחקר כמותי שערכתי מעלה כי בבתי ספר וולדורף קיים הבדל משמעותי בתחושת המסוגלות בין מורים במשרה מלאה למורים במשרה חלקית. מנין נובע הפער ומה ניתן לעשות בנידון? מדור חדש בנושא ניהול מוסדות חינוך. >>> לקריאה קרא עוד »

בשנים האחרונות מתגברת התופעה של ילדים הנראים כאילו הם חיים בתוך בועה אישית, מבטם אטום והם אינם יוצרים קשר עין עם המבוגרים שמטפלים בהם. מה משותף לילדים הללו? מדוע קשר עין הוא דבר כל כך חשוב? ואיך זה מתקשר למה שאמר רודולף שטיינר לפני 99 שנים על צפייה בסרטים? >>> לקריאה קרא עוד »