27 בינואר 2020 
כיצד נדע בן כמה היקום שלנו? גם אם נסכים על כך שאנחנו חיים ב"מצב הצורה" ה-174 ושכל מצב צורה מכיל 7 תקופות תרבות, שכל אחת מהן אורכת 2,160 שנים – עדיין, איך נחשב את תקופות השינה הייקומית ששטיינר מכנה ״פרלאיה״? נראה שנידונו לחיות את ההווה – וזאת כנראה ממילא, במצב התודעה הנוכחי שלנו, האפשרות היחידה קרא עוד »
22 באוגוסט 2017
המאמר בוחן את נקודות הכשל הבסיסיות בתיאוריה הדרוויניסטית, אשר עדיין מקובלת בעולם כאקסיומה של מדעי החיים קרא עוד »
20 באוגוסט 2013
התהליך ההיסטורי של חילון המוזיקה יצר ריק רוחני שחייב להתמלא, בין אם ברוחניות חיובית או שלילית. לקריאה לחצו >> גיליון 25 כמה רוע אפשר לשמוע אלישע אבשלום קרא עוד »
20 באוגוסט 2013
הרהורי כפירה בתזת הברירה הטבעית לאור קריאה בספרו של יובל נח הררי "קיצור תולדות האנושות" לקריאה לחצו >> גיליון 25 יחי המוטנט הנבחר אלישע אבשלום קרא עוד »
31 ביולי 2013
שטיינר, מהסיבה הלא נכונה | אלישע אבשלום פרופ' פפה מציג את רודולף שטיינר, בצורה מחמיאה מאוד, כלוחם שלום וכלוחם נגד בדלנות לאומית. אין פסול בהצגה מעין זו כשלעצמה, גם אם יש בה משום הבלטה חסרת פרופורציה של אספקט מסוים מאוד ומוגבל מאוד במשנתו של שטיינר. אבל כשהדברים מגיעים לקביעוֹת תמוהות על פניהן, כמו זו ששטיינר "זיהה קשר בין היצריות המינית ... קרא עוד »
28 ביולי 2013
תוכניות הריאליטי מעבירות את זירת ההתמודדות מהחיים אל מרקע הטלוויזיה, ומשקפות גישה של דרוויניזם חברתי, לפיה החזק או התחמן שורד. כאשר רוב הקהל של תוכניות הריאליטי מורכב מילדים, אין להתפלא שהיחסים ביניהם מבוססים יותר ויותר על ניצול, הכשלה, לעג ותחרות מתמדת. לקריאה לחצו >> גיליון 10 הישרדות והחיים האמיתיים שלומית ואלישע אבשלום קרא עוד »
16 ביולי 2013
מאמר זה עוסק בהיבטים העמוקים אך הפחות גלויים לעין של השימוש בטכנולוגיה אלקטרונית בחינוך. ההתפתחות הטכנולוגית ותהליכי האקדמיזציה של המחקר החינוכי במאה הזאת הביאו, מצד אחד, להפיכת הטכנולוגיה התקשורתית לחלק בלתי נפרד מחיי היומיום של האנושות המודרנית ומצד שני לשימוש גובר והולך באותה טכנולוגיה – טלוויזיה ומחשב, להעברת מסרים בחינוך. לקריאה לחצו >> גיליון 2 אמנות החינוך אלישע אבשלום קרא עוד »
הוצאת אדם עולם אנתרופוסופיה וחינוך וולדורף בישראל