השנה השלישית ללימודים, כיתה ג’, מייצגת שינוי גדול. במעבר בין גיל תשע לעשר, הילד עוזב מאחור משהו מהילדות ונכנס לתקופה חדשה בחייו. הסגולה שניתנה לו לאבֵד את הישן כרוכה ביכולת לעבֵד את החדש. לקריאה לחצו >> גיליון 13 סוף עידן התמימות גבע ששון קרא עוד »

מעשה החינוך הוא יצירה, והמורה הוא אמן החינוך. רק בצורה הזאת אכן יצליח המורה לגעת בנפשו של הילד. אך כדי להיות אמן חינוך, על המורה לצעוד בשביל ההתחנכות הפנימית. לקריאה לחצו >> גיליון 10 אמנות החינוך גבע ששון קרא עוד »

שנת הלימודים השנייה בבית הספר, כיתה ב', היא שנת מעבר – המשך של דבר אחד, ותנועה לקראת דבר-מה אחר. חוויית השלמות שחווה הילד עד גיל שבע כבר נסדקה, אך טרם התרחשה בו ההתעוררות של גיל תשע. איך מתייחס חינוך ולדורף לכיתה ב', ומה תפקידו של המורה בתמיכה ובאיזון של הנפש המבולבלת בגיל הזה? לקריאה לחצו >> גיליון 9 אמנות החינוך ... קרא עוד »

"אלה האומרים כי אין כל קשר בין רוח ופוליטיקה – אינם יודעים מה פירושה של רוח." מ"ק [מהטמה] גנדהי בתקופתנו, הפוליטיקאים נתפסים כמי שמטפלים בבעיות "האמיתיות" של החיים, ואילו אנשי-הרוח כמי שמדמיינים את המציאות במקום לראותה נכוחה. ואולם, אם מתייחסים לידע רוחני כאל לימוד חוקי הקוסמוס והאדם והבנת החוקים השולטים בנו, יהיה זה רק הגיוני לחשוב שידע מעין זה יהיה ... קרא עוד »

כיתה א' היא רגע נדיר שאם משכילים לתפוס אותו, זאת התחלה מלאת קסם וחלום. אך בחינוך איןדי בקסם, דמיון, אהבה, מיומנות טכנית ואוצר מילים. על המחנך לדעת לשים כל דבר במקום ובזמןהנכונים. מטרתו של מאמר זה לתרום להבנה של הילד בגיל בית-הספר, מהות כיתה א' וחשיבותה כאֵם כל היסודות להרגלי הלימוד בעתיד. לקריאה לחצו >> גיליון 3 אמנות החינוך גבע ... קרא עוד »