כל הכתבות מאת איל בלוך

איל בלוך הוא מחנך ולדורף, פסל חברתי, יזם חינוכי, פילוסוף מעשי, מייסד-שותף למכון לחינוך לקיימות, והמכון להכשרה ומחקר בחינוך ולדורף, במכללת דוד ילין ירושלים, מייסד-שותף וראש תנועת TOP (טכנולוגיה של שלום).

רשימת כתבות

פרק 10: בתי ספר היברידיים למציאות קורונית

שיחה עם המחנך איל בלוך על הערכות המורים להוראה במציאות קורונית. מהי מסגרת החשיבה הדרושה וכיצד ניתן לעשות חינוך ולדורף דרך מסכים? עוד בפרק: סימונה מצליח חנוך על שני הגיליונות הבאים של אדם עולם, ודפנה דריאל חונכת פינה חדשה: איך הכרתי את האנתרופוסופיה. קרא עוד »

המאבק על חירות האדם

שאלת העתיד שלנו כמין אנושי היא שאלת החירות. כרגע נגיף הקורונה מגביל את החופש שלנו, אבל גם הרבה אחרי שהוא ייעלם, נישאר אנחנו מול השאלה מה משעבד אותנו, וחשוב יותר, מה מחבר אותנו לעצמנו – ובכך משחרר אותנו מהכבלים קרא עוד »

פרק 5: האיומים על החופש האנושי | איל בלוך

איל בלוך הוא פסל חברתי, יזם חינוכי ופילוסוף מעשי. פעילותו החינוכית משתרעת בין בית ספר אדם בירושלים, לאולימפיאדות שלום לילדים באזורי סכסוך, החוג לחינוך ולדורף והמרכז לחינוך לקיימות בדוד ילין, הפורום הארצי, יזמות כלכלית-חברתית בקניה, וזה רק על קצה המזלג. בשיחה עם נועם שרון הוא מדבר על ארבעת התחומים המרכזיים שבהם אנו משועבדים (פחד המוות, המזון שאנו אוכלים, השיטה הכלכלית והטכנולוגיה) ומציע דרכים מעשיות לשחרור מהכבלים הללו, הן בחיים הפרטיים והן בחינוך הילדים. קרא עוד »

אדם ממשי ואדם וירטואלי: על האני בעידן הדיגיטלי

כיצד הפך הטלפון לחלק מהיד שלנו, ומעבר לזה – לחלק מהזהות שלנו? קל לראות את ההשפעות הדיגיטליות על ההרגלים שלנו (גוף אתרי) ועל הרגשות (גוף אסטרלי); אך האם בעתיד יושתלו האפליקציות כשבב בגוף הפיזי שלנו? ומה עם האני? האם יש לנו עכשיו אני נוסף – דיגיטלי? קרא עוד »

בין ערכים להערכה

במאמר זה אתאר מסע מחקר שבמהלכו ניסיתי לענות על השאלה, מה הקשר בין ערך להערכה? שאלה שעדיין, אחרי חצי יובל של מחקר פעולה הוליסטי, חיה ומאתגרת אותי בכל שנה מחדש. כל שנה של עשייה חינוכית אפשרה לי ליישם ולבחון מחדש את הקשר הזה, בזכות מפגש עם מגוון של ילדים, אנשים, תרבויות ואוכלוסיות מוחלשות ומודרות מאזורי סכסוך ומצוקה, ולמידה מהם. הצעד ... קרא עוד »

הוראת המדעים וחינוך וולדורף – לאן?

מה נדרש בכדי לחדש את הוראת המדעים בחינוך ולדורף? ראשית יש להבין שהוראת המדעים בימינו דורשת יצירת חיבור נכון ורציף בין הילד לטבע, בין האקולוגיה ותפישת הקיימות למדע הגתאני. כל זאת בהקשר של התפתחות הילד במציאות של משבר סביבתי, חברתי וכלכלי קרא עוד »

בלגן מאורגן

בין הכאוס לסדר עומדת החברה הכאורדית, שמונעת על ידי מטרה וערכים משותפים. די הוק, מייסד חברת ויזה העולמית, הקים אותה ככזאת בשנות השישים, אך פרש ממנה לאחר שהבין שלמרות ההצלחה הפיננסית האדירה, הוא נכשל ביישום צורת החשיבה החדשה שניסה ליישם בה. לכניסה לחצו >>  גיליון 19 חינוך לקיימות איל בלוך קרא עוד »

העגלה שלך